——师:我们知道牙齿和嘴唇舌头是好朋友

科学活動の主な目的は、幼児がさまざまな感観を駆使して、脳を動かして問題を探究し、幼児が周囲の事象に興味を持ち、好奇心と知識欲を持つように育成することである。今回の活動では、幼児がカタツムリの外見的特徴を理解し、その探索に興味を持つようにすることが求められており、教材は幼児の実践的な操作能力に注意して作成されている。一般的に、4歳の子供は理論的な知識を理解するのは難しいが、自分の観察操作を経て得られた結論は、先生の話よりずっと深いことが多い。 アクティビティ目標: カタツムリの外形特徴、生活環境を理解する。 アクティビティの重要点: カタツムリは5種類のカタツムリの名前を知っている アクティビティの準備: アクティブなプロシージャ: なぞなぞを当てて興味をそそる 1教師クイズ:足がなくて、頭がなくて、家を背負ってあちこち歩いて、誰が彼を触って、急いで部屋の中に隠れました。 2幼児が手を挙げて答える 二認識カタツムリ 1教師が質問:カタツムリはどんな顔をしていますか。 2幼児の自由回答教師まとめ:カタツムリには体殻の触角がある 3教師が質問:カタツムリは目がありますか 目はどこですか。 4幼児のカタツムリに目があり、触角にいるように誘導する。 5カタツムリがどこに住んでいるか知っていますか。幼児の自由回答まとめ:カタツムリは暗く湿った場所が好きで、カタツムリは直射日光が最も怖い 三認識種類の異なるカタツムリ 1カタツムリの画像を幼児と一緒に見せて、異なる種類のカタツムリを認識し、5種類のカタツムリの名前をすばやく覚えるのを助けます。 四本を強固に復習し、幼児と一緒にカタツムリの外形特徴的な生活環境を復習する。異なる種類のカタツムリとの小さな知識は、世界で最も歯の多い小動物であることを子供に伝えている。 アクティブな反省点 今回のイベントでは、幼児は大人が教えるのではなく、自分で問題の答えを探しに行きます。1つの問題を出して、それから子供に自分で図書館に行って本を探してインターネットで資料を調べさせて、このように子供が得た知識は更に系統的で全面的に深くて、学習能力はここから強化します。間違いなく、ネットワークは大百科事典であり、知識を提供することがより迅速で便利である。今回のイベントでは、幼児はインターネットが学習にもたらすメリットを初歩的に理解し、情報時代の合格者になるために大きな影響を与えた。 アクティビティ目標: 1.物語の内容を理解し、物語の中のカタツムリと友達の会話を学ぶ。 2.カタツムリが困難を恐れて引っ越しに成功しなかったことを知っている。 アクティビティの準備: 1.レッスン『かたつむりの引越し』 ポイント:物語の内容を理解し、物語の中のカタツムリと友達の会話を学ぶ。 難点:カタツムリは困難を恐れて引っ越しに成功しなかったことを知っている。 アクティブなプロシージャ: 質問を通じて、アクティビティを導入する 質問「子供たち、あなたたちの家はどこに住んでいるか教えてくれませんかええ、子供の家は美しい団地に住んでいますが、カタツムリの家はどこに住んでいるか知りたいですか。」 2段階で物語を鑑賞し、幼児が学説キャラクターの会話を理解するのを助ける 物語の第1段に耳を傾ける 1.カタツムリはどこに住んでいますか池のそばの石の隙間に住んでいますが、周りには石以外は裸で、毎日風にさらされ、曇りの日に雨が降っているだけで、殻から身を乗り出して一息ついています 3.トンボとアリが丘はいいところだと言っているのを聞いて、彼は何をしようと考えているのか 4.当ててみて、カタツムリの引っ越しは成功しましたか

倾听故事第二段 1. 蜜蜂来帮蜗牛搬家,天气怎么样蜗牛怎么说教师与幼儿分别扮演蜜蜂和蜗牛,练习对话蜜蜂:“我来帮你搬家”。蜗牛说:“今天我不能搬家,太阳会晒着我的。” 2. 蝴蝶来帮蜗牛搬家,天气怎么样蜗牛怎么说 3. 青蛙来帮蜗牛搬家。天气怎么样蜗牛怎么说 倾听故事第三段 1.你们觉得蜗牛的家会搬成了吗好,那蜗牛的家到底搬没搬成,我接下去听故事。 2故事听完了,蜗牛的家搬成没为什么 三完整倾听故事 ,学说故事中的对话。 那我们再一起来完整的听一遍故事,看看蜗牛到底为什么没有搬成家我们在听的时候还可以一起跟着故事学说蜗牛的话。 四讨论 4.如果你是小蜗牛,你会因为太阳晒刮风下雨就放弃搬家吗你会怎么做 5.小朋友在上幼儿园时,有没有遇到太阳晒刮风下雨你们是怎么做的你们都是不怕困难的好孩子。 活动目标: 让幼儿学习用毛线拖画各种颜色的线条,体会拖画的乐趣。 活动准备: 3. 创意绘本,毛线人手一份。 4. 颜料每组幼儿一份。 活动过程: 1.提问:小朋友们,周末的时候,爸爸妈妈常带你们出去玩吗 是不是去过很多地方呀 都去过哪些好玩的地方呀 2.打开书的第25页,请幼儿观察,说说上面有什么。教师提示:小蜗牛也跟大家一样,在没事的时候喜欢东逛逛西瞧瞧。他也去了很多好玩的地方,走过了许许多多的路。大家跟我一起将毛线染上自己喜欢的颜色,在小蜗牛身后进行拖画,表示他走过的路,好吗 毛线长又长,我来染一染。 拖在白纸上,色彩好漂亮。 4.幼儿作画,教师鼓励幼儿大胆染色和拖画。 5.将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地欣赏和评价。 活动延伸: 将染上颜色的毛线两头拽住,可以在纸上印出直线,小朋友们可以试着用不同颜色的毛线,印出不同颜色的直线,并用这些直线组成不同颜色的三角形正方形长方形等图形。看看谁做得最整齐。 活动目标: 1学习诗歌,感受诗歌的意境美。 2理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。 3学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。 4萌发对文学作品的兴趣。 5引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。 活动准备: 经验准备:在生活中寻找春天 物质准备:幼儿表演的道具,大树的衣服枝条小草穗各色纱巾蓝色长条纸,晨曲音乐,春天背景图 活动过程: 一导入 教师带幼儿在生活中寻找春天。 二学习诗歌 1在观察的基础上,引导幼儿理解诗歌内容。 小朋友我们从哪里可以知道春天来了

幼儿集体到中间歌表演:今天天气真好,花儿都开了,杨柳树儿对着我们弯弯腰,蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。 重点提问:歌里唱得花园那么美丽,我们也经常去散步的,那幼儿园的`小花园里有些什么美丽的植物呢 过渡:有个小哥哥跟我们一样,他也要到小花园里去瞧一瞧,他要去找秘密! 二哥哥的小花园环节意图:观看课件,理解故事的内容,乐意用各种感官发现自然的秘密 1封面 师:上面有几个字,小哥哥在说“花园里有什么”,让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。 ——出示画面1 重点提问:小哥哥找到什么了 小结:小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树,还有,还有,哎呀!太多啦!我们再跟着小哥哥去看看哦。 2画面13 重点提问:小哥哥找到了美丽的花和小小的树,你们还能找到别的什么吗 再仔细找找! 小结:原来花园里还有蝴蝶和小虫,他们都躲了起来,不仔细看还找不到他们呢。 重点提问:这些秘密是小哥哥用什么发现的 追问:是用我们身体上的哪个器官啊 小结:对!用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西! 3画面2 师:小哥哥说我还要去找 他说现在要我们遮住眼和他一起去找,让我们先来遮住眼睛! 出示画面2 重点提问:这是什么呀 你感觉到了吗 小结:小哥哥又找到秘密了!花园里,看不到的是——轻轻的微风。呼!呼!呼! 重点提问:风吹在身上是什么感觉的 小结:是呀,小哥哥闭起眼睛,感受着花园里的风,他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽,很舒服。 4画面4 师:瞧!小哥哥在听声音,让我们也闭上眼睛,仔细听听。 重点提问:你听到了什么声音呀 小结:原来耳朵也能发现秘密的,那耳朵还能听到谁的叫声呢 5画面5 师:小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害,现在他要跟我们说句悄悄话,仔细听!——“小朋友,这次我不用耳朵,不用眼睛,也能找到了东西 ” 重点提问:老师有一个特别的味道,请你们闻一闻,请孩子捂住耳朵和闭上眼睛,同时老师喷香水,让幼儿闻你们闻到了吗 是什么 看,小哥哥也闻到了花朵的香味,香气飘在空中,好香啊!再来闻一闻! 小结:原来不用耳朵和眼睛,还可以用鼻子来闻啊,又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。 三花园秘密真正多环节意图:通过对完整的绘本欣赏,激发引导孩子乐意观察发现身边不同事物的兴趣 1完整欣赏故事

师:我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密,让我们一起再来看看有哪些秘密哦。 2其实美丽的花园里还有许多秘密呢!我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密,好吗 3分享环节:小哥哥今天准备了礼物给你们呢,好看好闻的花瓣,放在身上可以一天都是香喷喷的呢,大家一起闻一闻。 教学目标: 1能用较完整的句子讲述假期中有趣的事。 2乐意相互了解同伴的假期生活,分享快乐。 教学准备: 1了解幼儿假期中的活动,引导幼儿其中一件有趣的事。 2请幼儿将假期中画的图,拍的照片,新添的玩具带到幼儿园来并张贴到外面。 教学过程: 1以手偶的形式,引起幼儿的兴趣。 出示一个手偶:小朋友们这是谁啊 今天他想知道你们在假期中遇到哪些有趣的事 到哪里玩的 和谁一起玩的 讲给大家听一听。 2请2——3位幼儿在集体面前讲述,可以结合自己带来的东西讲述,使讲述内容更形象。要求运用连贯的语型:"我看见了.......还看见了......." 3幼儿在小组中相互讲述,鼓励幼儿声音响亮地讲述假期中有趣的事,和同伴分享快乐。同时鼓励大家认真,安静地听别人讲述。 4将幼儿带的物品分别展示在玩具柜上。 活动目标: 1知道酸会腐蚀牙齿,能说出龋齿三种以上的危害; 2学习牙防五步曲,知道正确的护牙常识,培养幼儿良好的卫生习惯。 3初步了解预防疾病的方法。 4学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。 活动准备: 1鸡蛋壳饼干杯子醋镜子 2课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里; 3产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片 4牙模型牙刷各一动画片《聪聪王子牙防历险记》 活动过程: 一律动进场,引出情景表演; 牙宝宝在哭,原来是他的小主人喜欢吃甜食,又不刷牙,时间长了,细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。 二寻找龋齿产生的原因 1牙宝宝请小朋友吃饼干,然后漱口,观察干净的水有了什么变化 出示图片 2“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸如果时间长了,我们原来健康的牙齿会怎样呢 3“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳,用筷子轻轻地敲一敲,感觉怎样 再看看杯子里是什么 那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳,看看现在怎样了 4讨论:为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢 醋是酸的,会腐蚀鸡蛋壳中的钙,所以鸡蛋壳就变黑变软了 5师小结蛀牙的原因。 三龋齿有哪些危害 学习牙防五步曲,知道正确的护牙方法 四游戏“保护牙齿有佳佳”。 活动反思:

班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯,而患蛀牙的情况又比较的严重,再加上家长也不是很重视幼儿刷牙,没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。

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很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具,但也不符合要求。所以,我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。 活动目标 1了解牙齿的作用,乐于探索牙齿的秘密。 2了解牙齿舌头嘴唇的关系,丰富相关成语。 3大胆解说成语,提高表达能力。 活动准备 牙齿嘴唇舌头的卡通图片,活动前让幼儿和家长准备一个跟牙齿和舌头或者牙齿和嘴唇有关的成语,写在一张白纸上,并让幼儿做好解说准备。 活动过程 一问题探究。 ——师:“请你们想一想,我们的牙齿有什么作用呢” ——师:“在我们身上有几个牙齿亲密的朋友,你知道它们是谁吗” ——师:“请你们想一想在我们吃饭的时候,牙齿以及它的好朋友分别发挥了什么作用”“在我们说话的时候,它们又是怎样的” ——教师小结:当我们吃东西的时候,牙齿可以咀嚼食物,嘴唇可以防止食物掉出来,舌头可以翻搅食物,舌头上的味蕾还可以帮助我们分辨食物的味道,这样我们就可以吃出来食物的酸甜苦辣了。说话的时候,牙齿嘴唇和舌头一起配合,才能使我们把话说清楚。 二丰富成语。 ——师:我们知道牙齿和嘴唇舌头是好朋友。你们能介绍一些关于它们的成语吗 ——鼓励幼儿手拿写有相关成语的纸,站在集体面前进行介绍。如唇齿相依唇亡齿寒唇红齿白七嘴八舌鹦鹉学舌巧舌如簧三寸不烂之舌等。 二开心游戏。 ——每次请9名幼儿,教师指定其中3个扮演舌头,3个扮演嘴唇,3个扮演牙齿。 ——教师发布“开始”指令,扮演舌头的幼儿在原地用双手做翻滚动作,表示翻滚食物;扮演嘴唇的幼儿在原地做捂住嘴巴动作,表示防止食物漏出;扮演牙齿的幼儿在原地双手摩擦,表示咀嚼食物。 ——教师发布“吃饭了”指令,扮演不同角色的幼儿,最快结为一组的获胜。 三请幼儿简单描述牙齿的作用。 ——例:牙齿可以帮助我们吃东西,缺少了牙齿,很多东西我们都没法吃,而且说话就会漏气,发音不准确,别人也听不清楚,还有,整齐洁白的牙齿,可以使我们显得更加健康和美丽。 1开心游戏的玩法和规则可以和幼儿商量决定,如可以改为小组表演成语内容,幼儿说出他们所表演的成语,然后评出合作奖创意奖逼真奖等。 2介绍成语时,为节省时间,可以请准备了相同成语的幼儿一起站出来,再请一个代表进行介绍。 活动延伸 了解更多成语的故事。

区角活动 语言区:投放与牙齿嘴唇舌有关的成语,可以将成语卡片从中间剪开,让幼儿重新拼出正确的成语。 科学区:投放镜子,让幼儿观察自己的牙齿嘴唇和舌头。 环境创设 将牙齿的作用图片贴到主题墙;将牙齿舌头嘴唇有关的成语做成吊饰悬挂起来。 家园同步 1家长可以跟幼儿进行游戏“火眼金睛”。 2鼓励孩子了解更多成语故事。 随机教育 日常生活中提醒幼儿慢慢咀嚼食物,不漏饭,不浪费食物。 相关链接 阅读成语故事,丰富词汇,体会中华民族的文化,提高表达能力。 附录:唇亡齿寒 晋献公再次向虞国借路去攻打虢国,公之奇上书说:“虢国是虞国的屏障。虢国灭亡了,虞国必定会跟着被灭掉。晋国的野心,不可助长,对敌外不可忽视。借路给晋国一次就算是过分了,怎么可能有第二次俗话说,‘面颊和牙床是相互依存的’,失去了,嘴唇牙齿就会受冻,这话说的正是虞国和虢国的关系啊。” 活动目标: 1知道牙齿的功能,初步了解保护牙齿的方法,增强保护牙齿的意识。 2养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 3知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。 4帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。 材料准备: 录像资料图片等 活动过程: 一创设情境,引入主题 ——小朋友,今天老师带来了两位客人,她们和你们一样,也正在换牙,想来这里听课,你们欢迎吗 ——她们长得像吗 可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看 为什么 小结:看来,小朋友们都喜欢姐姐的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢 这节课,我们就来学习《保护牙齿》。 二活动探究,了解正确的刷牙方法 讨论:在换牙后,为什么有的小朋友牙齿长得那么好,而有的却长得那么难看呢 实验:品尝黑芝麻糖,互相观察牙齿表面的变化。漱口,观察杯子里的漱口水的变化。 小结:我们发现漱口以后,牙缝里还会留有残渣,那怎么办呢 刷牙是保护牙齿的另一种好办法。 三深入讨论,全面护牙 ——小朋友,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗 再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意 小结: 1不能在睡前吃甜食。 2不能乱咬硬物。 3保护牙齿,要多吃蔬菜水果营养丰富的食物。 4乳牙松动或脱落时,不能用舌舔或吮。 5不能咬手指咬唇或咬舌。经常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出,或者长得不整齐。咬手指咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观,面部发育不对称,从而会留下容貌上的终身遗憾。 活动反思:

幼儿对颜色变化的兴趣似乎是与生俱来的,他们可以在玩颜料的过程中自动地去发现问题。但教师的正确引导仍很重要,有时孩子会因为玩得太投入而把教室弄得很脏,这可是考验教师耐心的时候。急躁只会让孩子从此对此失去兴趣,耐心的引导既可以让孩子从中找到乐趣,又可以帮孩子发现颜色变化的真正秘密。孩子对科学探索活动的兴趣也许就在教师的一念之间得到发展。 活动目标: 1在玩水的活动中初步感知水的特性——会流动是透明的,享受玩水的乐趣。 2让幼儿知道水在人类生活中的重要作用。 3教育幼儿知道节约用水。 4初步了解其特性。 5激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 水盆大小不一的瓶子破塑料袋漏斗篮子毛巾磁带录音机等。 活动过程: 1幼儿自由玩水,感知水会流。 ①教师提供各种嬉水玩具,幼儿自选喜欢的材料,自由嬉水。 ②教师巡视启发,鼓励幼儿创造多种玩水的方法,并讲述出来,引导幼儿观察水会流。 ③请个别幼儿演示自己的玩水方法,进一步感知水会流。 ④小结:水是会流动的。 2火眼金金捉小鱼,了解水是透明的。 ①请幼儿按教师的指令在水里捉鱼,比比谁捉得又快又准。 ②请冠军幼儿讲讲自己是怎样捉鱼的,为什么能看得那么准。 ③小结:水是透明的。 3谈话:水的作用大。 启发幼儿说出生活中那些时候需要水,知道水的作用大,并教育幼儿懂得节约用水。 4送水小精灵 请幼儿给需要水的小动物小植物送水浇水,体验水的用处大。 活动延伸: 1在区角活动中投放玩水材料,启发幼儿进一步探索水的特征。 2鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法,做有关水的实验。 教学反思: 水是日常生活中随处可见,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次让孩子们去入厕,我总能发现她们没有拧紧水龙头,为了让孩子了解水的重要性,能够节约用水,所以我选择《好玩的水》来开展这次活动。以下是我通过这次活动的几点反思: 首先在活动目标上,我制定三点: 1在游戏中感知水是透明的会流动的特性及用途,知道节约用水。 2乐意用语言表达自己所看到的现象。 3对科学探索活动感兴趣。在活动中这三点目标基本达到,感觉还是比较好。

三请幼儿闻一闻自己的水有什么味儿 尝一尝是什么味道 并鼓励幼儿表述自己的操作过程。 四请幼儿给自己的好朋友,调配出一杯好喝的饮料。培养幼儿的爱心。 孩子对水的味道可以说从很小就开始尝试了,但他们的经验还只是停留在各中果味汽水上。这次活动让幼儿对各种可以融于水的调料有了一个具体的认识,不仅是喝出水里的各种味道,更重要的是从中体验到各种溶剂在水里融化的过程。从轻松的游戏中掌握科学知识是我们教师要不断探索的一个重要课程。 目标: 通过玩水,感知水的不同声音。 培养幼儿关心周围事物,发展幼儿听觉和语言表达能力。 重难点: 感知水的不同声音。 准备: 盛水的大盆3~4个,内装半盆水。 大口瓶小口瓶及玩具小桶小锅等若干。 过程: 一引入主题 1出示所有道具,请幼儿一一指认物品。 二玩玩听听 1教师:“今天我们一起来玩水,你可以选两个不一样大的瓶子或是两个不一样大的小桶装满水,再倒出来,听一听,听到了什么 两种声音一样不一样 ” 2幼儿自由探索,提醒小朋友不要将水弄的到处都是。 3总结:大口瓶与小口瓶倒水的声音是不一样的。 4教师:“老师再请小朋友玩一次水,这次要请你们每人拿两个一样大的瓶子或一样大的小桶小碗,装满水一个倒快一些,一个倒慢一些,你能听到什么 两个声音一样不一样 ” 5幼儿自由探索。 6总结:水倒的快与倒的慢的声音也是不一样的。 三延伸:我听过的水声 1提问:你还在哪里听到过水的声音 那个水声是怎样的 2鼓励幼儿大胆述说。 喜欢《值得参考! 中班教案《小蜗牛》最新模板

 ——师:我们知道牙齿和嘴唇舌头是好朋友


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