课件、生词卡、实体摊位、没有拼音的生词卡

15小学一年级语文教学计划

作为一名勤劳的人民教师,有必要精心设计教学计划,这是一份教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么,教学计划应该如何写好呢 以下是小编编写的小学一年级语文教学计划。仅供参考。欢迎阅读。

课件、生词卡、实体摊位、没有拼音的生词卡 热门话题

教学目标

1.通过阅读儿歌,学习“姓李”等12个生词和3个部分;能写“你姓什么”和其他七个字。

2.能够正确阅读课文并背诵课文。

教学重点

记住12个新词,识别3个部首,写7个新词。正确阅读课文并背诵课文。

教学准备

1.新单词卡片,制作多媒体课件。

2.准备新单词并制作单词卡。

教学时间

1学时。

教学过程

这是一篇激发兴趣的导读。

1播放“百姓”音频文件,学生跟着播放。

告诉我你的姓。

3.揭示主题并写在黑板上。

4.与文本一起阅读:“姓氏”。

根据拼音读出正确的发音,注意后鼻音。

学生交流如何记住这个新词。可以使用部首+熟悉字符的方法;也可以使用比较相似字符形状的方法。

一组单词。

范老师写道,学生的书是空的。老师提醒我们要注意书写:“姓氏的女性角色”应该写在一条短横线上,并小心避免。右边的“生”的水平线应该略短,第一条水平线应该在水平的中间线上。

生红。

第二,独立学习并理解儿童歌曲。

1.借助拼音自由阅读儿歌,在课文中找到生词,圈出,让老师或同学读不懂的生词,并重复几遍。

2.点名朗读,集体纠正发音后统一朗读。

3.小组合作。

自由地读儿歌,想一想:这首儿歌有多少部分 你从中读到了什么 告诉你的小组你的想法。

如果你不懂什么,在旁边做个记号。

4大声朗读名字,其他学生仔细听。

5.交流你读过的和不懂的内容。

第三,玩游戏,饶有兴趣地朗读。

读第一节。

1按名称阅读第一节。

2一起读第一节。

3了解第1节中姓氏的介绍方法。

告诉我你发现了什么。

展示一些姓氏,让学生尝试分解。如“张力弓长张力”。

一起读第一节。

同桌通过鼓掌游戏阅读第一节。

4.使用不同的方法进行描述。

除了分词法之外,还有什么方法可以清楚地说出你的姓氏

说这样的话。

告诉我:你姓什么 我姓方。

哪一边 方向

① 教师和学生的问题和答案。

② 同桌之间的游戏和问答。

一起读第一节,背诵第一节。

读第二节。

引用1篇。

学生:赵倩、孙莉、周武、郑旺。

导读《筝》好,它的最后一个音是背鼻音。

2.告诉我你知道的其他姓氏,一个接一个。

3显示第四行和第五行,并识别复合姓氏。

读老师后面的复合姓。

老师介绍了我的姓氏。

该学生添加了他知道的复合姓氏。

教师们增加了普通的复合姓氏。

4按名称阅读第二节。

一起读第二节,背诵第二节。

大声朗读以加深记忆。

第四,合作学习和记忆新单词。

1.出示单词卡,在自由阅读组中阅读。

2.指导写作,掌握写作顺序。

动画演示了新词的笔划顺序。学生在观察时用右手模仿空白。

观察示例:查看每个笔划在场地中的位置。

范老师写道:“请做一个小老师,告诉老师每一笔应该在哪里占据场网格。”。

3.学生完成书中的写作练习,先写空笔画顺序,然后观察每个笔画在场格中的位置,专注于难笔画的写作方法,然后画红色,最后练习写作。

4.教师进行巡回检查,指导学生个人。

1.学习“春”、“冬”、“花”等7个新词,以及由这些词组成的“春风”、“冬雪”、“红花”等词。两条绿线中的8个单词只能读不能写,并且知道新的部首。

2.能够积极积累四季相关词汇。

3.能够观察周围的事物并丰富自己的经验。

了解15个生词,能够阅读正确的发音,识别字体,理解单词的含义。其中,7个新词可以按照笔画顺序正确书写。掌握两种部首,能说出自己的名字并学会写字。

在插图和拼音的帮助下,结合生活场景和整体语境,引导学生将图片中单词的发音和含义与文字符号相结合,初步了解四季的特点,感受四季之美。

两个课时。

第1课

班级目标

1理解本课的单词并正确阅读。学习和积累有关春、夏、秋、冬的词汇和表达。

2.学习新单词,写“春花和冬花”。

教具的准备

课件、生词卡、实体摊位、没有拼音的生词卡。

教学过程

首先,创造一个情境,介绍一个新的课程

1.同学们,你们还记得课文《四季》吗 让我们一起背诵。

2.黑板上写和读在一起。

谁能告诉我们这四张照片是哪一季 读了之后你感觉如何 你认为哪里很美 起来说点什么。

孩子们,四季的景色真的很美吗 他们也有一些中国朋友。你想学习吗 好的,今天让我们一起学习识字1。

第二,引导人们看图片,理解事物

1.谁能告诉老师和学生,按照从上到下的顺序,你看到了什么

2.根据学生的回答,老师将用相机引导学生,通过图片和生活积累相结合让他们知道事情。

春风:春风有什么特点

夏雨:夏雨是什么样子的

秋霜:谁能告诉我们“秋霜”是什么样子 你看过《秋霜》吗

冬天的雪:“冬天的雪”大家都很熟悉。下雪时我们做什么运动

三 图片和文本比较、识字和文字识别

孩子们,看,他们在排队等孩子们互相认识!

1.分别展示并逐行阅读。

让学生在拼音的帮助下试着自己读,老师按名字读。

老师指出,“spring”的首辅音是ch,不应该读作C;最后一个辅音是UN,不应读作en;“吹霜池”的首辅音都是凸起的舌头,不应被理解为扁平的舌头;“落、落、浮”都是三个拼音节。

教师应该阅读或引导。

通过图片让学生知道单词的意思。

你可以在地图上找到它们,告诉我们四季的特征、花的颜色、草的颜色以及鱼和鸟的特征。

2.反复朗读并巩固单词。

好的,让我们一起再读一遍这些单词。如果难读,我们可以多读几遍。

谁将是带领我们阅读的小老师

请你开车去读书好吗

四 学习和写作指导

让我看看由新词组成的“春风吹,冬雪飘,红花”这个词。

1.认清单词,读正确的发音,并清楚地学习新词“春花和冬花”。

2.学习新部件。

识别单词“雨”和单词“两只耳朵”,找出带有这个部首的单词。阅读它们,知道带“雨”的单词大多与雨有关。指导“雨”和“双耳”的写作。

3笔画顺序:记住生词的笔画顺序,并观察生词在字段网格中的位置。

学生用红色在书中画生词,并用红色在书法书中书写。

4.老师检查并给出写作提示:人要正直,心要平静,写作要正确。

5.投影评估:让学生理解如何书写“弹簧”一词并进行更正。

课2

班级目标

1.熟悉字串,背诵韵文,感受四季之美。

2.运用多种方式用描述四季的词语造句,用自己的语言描述四季,并进行语言运用和交流练习。

3.继续读写新单词“风和雪”。

教具的准备

多媒体课件。

教学过程

首先,检查和复习以巩固旧知识

1.展示单词和短语:春风吹拂,夏雨飘落,秋霜飘落,冬雪飘飘,绿草和红花,游鱼,飞鸟,池塘草,青山,红花,钓鱼,水鸟进入森林

我们在上节课上见过这些词。谁来替你读 要读生词,先读拼音单词,然后读拼音。

3.阅读并背诵课文。

理解二读中的感受,并在阅读中积累

1场景指南。春天来了,春风习习,夏天来了,夏雨泼洒,秋天来了,秋霜覆盖大地,一片凄凉凄凉的景象,冬天来了,大雪飘落在天空,洁白无边,真干净!你想把它读得漂亮吗

2阅读指导。孩子们,在上节课中,我们对四季和自然只有一个粗略的了解。如果你想真正看到大自然的美,你需要仔细地观察和思考。我相信你会看到眼前的风景如画!

在阅读中引入想象的阅读方法。提示:你好像在哪里 你似乎看到和听到了什么

3逐行指导。与全班同学交流。首先,命名并阅读。然后,通过文本的插图或视听图像加深对单词的理解。然后,让学生再读一遍。如有必要,老师可以做示范。

指导重点:

前两行:让学生知道这个小组正在写春、夏、秋、冬的气象特征。他们应该读春天的美,柔和的声音,炎热的夏天,快速的速度,寒冷的秋天,缓慢的速度,壮丽的冬天,和缓慢的速度。

第二行和第三行:让学生知道这个小组描述了第五张图片的内容。阅读大自然之美:阅读绿草、红花、鱼儿自由游动、鸟儿快乐飞翔。

4引导暂停。单词之间的停顿很短,因此声音会被连续切断。字里行间的停顿应该更长,以实现气和情绪的连续中断。自我阅读体验。

5.练习阅读全文。注意停顿、速度和语调的变化。自我阅读和相互阅读。反馈和指导。选择要大声朗读的突出音乐。

6.在课堂上背诵。学生在背诵的同时背诵韵文和想象,以便记忆和积累韵文,并在课堂上背诵。

三 开放课堂与语言实践

使用多种方式用描述四季的词语造句,并用自己的词语描述四季,以练习语言使用和交流。

1 练习造句

从诗句中找出一个词来造句,看看是谁造句的。

用名字和评论造句。

一些能力强的学生可以选择两到三个单词造句。

2 看图片,然后说

刚才同学们讲得很热情,但我还是不满意。让我们再试一次。多媒体课件展示了其他季节的景色。

你能告诉我们你看到了什么吗 自我对话、同桌对话、点名对话

你能用一些比喻或拟人化的句子和一些好词吗

关于自然之美,你想说些什么 把这句赞美的话作为文章的结尾。说出它的名字并说出来。

四 继续写

1.在字段网格中显示新词:飞入风雪中。

让学生观察汉字,交流记忆方法,

仔细看。你发现了什么 这四个词的结构是什么

范老师写道,学生们的书是空的。

2.学生观察笔画的顺序并记住生词的顺序。关注“风”和“飞”的反馈。

3.学生仔细观察生词在字段网格中的位置,让学生交流写作方法和要点。在此基础上,老师明确“in”、“short and long”写在中间,“wind”的第二笔是水平弯斜钩,“fly”的第一笔是水平弯曲斜钩,不能写成水平弯钩。

接下来,我们将写出这两个字符并观察扇形字符。在师范学校写,并及时关注。

5.学生在书上画红色,并在书法书上写新字。

6教师应指导和监督学生的持笔姿势和书写姿势。

五、 总结全文,扩展和扩展

孩子们,我们的家乡四季分明,风景优美。我们应该努力学习,为我们的家乡和祖国增添光彩。

教学目标:

正确、流利、富有感情地阅读课文。

2.学习本课的八个新词,并指导四个新词“大坝宇宙”的写作。学习以多种方式理解单词的含义。

教学重点:

阅读和写作以及指导情感阅读是本课的重点。

教学困难:

教学过程:

一 回顾和介绍

2.在最后一节课上,孩子们已经初步阅读了课文。他们还知道课文中的一些单词吗 开车读单词。

清澈宽阔,向北和向南行驶

宏伟而宽阔,需要宇宙飞船

真的很好。孩子们已经掌握了所有的单词。

二 记忆语境

2.交流、黑板书写:

河流:河流上游

三 课文精读

第一自然段

1.请自由阅读第一自然段。读完后,告诉我们你发生了什么

预设2:一条清澈的河流出现在我面前,水草和鱼在周围游动。

你怎么能看到河底的鱼和水生植物

是的,清澈的河流非常干净,你可以看到小鱼游来游去。你能理解这种感觉吗

清澈的河里有快乐的鱼和绿色的植物。你能读懂这个句子吗

3:我还看到孩子们在清澈的河里玩耍。

展示句子:有孩子在水里玩吗

哦,你愿意和我一起去游泳吗 在这么清澈的河里你还想干什么

在清澈的河里玩耍是多么美妙和快乐啊!然后愉快地读这句话。

预设评估

① 嗯,听了你的朗读,老师看到了清澈的河流!

② 你脑子里有图片,这让阅读更有趣,

③ 老师听说你心里充满了好奇!

5位女同学,请过来问我!

让我们问问你的好奇心!

② 沟通:你充满渴望/多么好奇/你是对的!

预设:快乐的鱼,活泼的虾,大荷叶,美丽的荷花

第二自然段

过渡:你说的很好。看来你们都是喜欢思考的好孩子。

1.自由阅读第二自然段。读完后,想想你不懂的东西。你可以在上面打个问号。

给我看看这幅画。允许船只这样航行的河流称为河流。

这条河多宽啊!展示:宽阔的河道。按名字读这个词。

我们也可以说这条路很宽

宽阔的河里有什么

▲ 从南到北的客船

有人看见客船了吗 图片显示。

“从南到北”是什么样子 我们还学了一个意思相似的词

你能读出客船的数量吗 参考名称并阅读“从南到北的客船”字样。

▲ “大鼻子”货船

你见过货船“大鼻子”吗 由于客船运载游客,货船运载货物。他们怎么能像人一样有“大鼻子”

图片显示。哦,原来这是一种特殊的设计,可以减少航行阻力,提高航速。

你能读懂货船的特刊吗 命名为“大鼻子货船”。“大鼻子”很有趣。谁会再读一遍

▲ 信标灯

白天,船只来来往往,晚上他们必须航行。这需要在海上点亮的导航灯来指示方向。

图片显示。看,信标灯是用来引导客船和货船的。

4.我明白我不明白的一切。现在让我们一起读这一段。按名字读句子。

第三和第四自然段

1这两个孩子还问了什么问题 请自由阅读课文中的三、四个自然段落,边读边思考。你可以用问号标出你不懂的单词。

2 第三自然段

与刚才的河道相比,河面显得更为平坦 你从哪个词知道 读这个词。预设评估:看不到尽头。

你见过博德吗

有什么你不懂的词吗 让我们来帮忙!

雄伟的斜拉桥

① 你见过“斜拉桥”吗 图片显示。中间桥墩上有许多斜拉索,用于拉起长桥面。它有多长,有多大 难怪它被称为“宏伟的斜拉桥”。

② 你能用你的阅读让其他孩子感受到斜拉桥的动力吗

③ 我们可以用“雄伟”一词来形容那些气势强劲的事物。你能告诉我一些吗 图片:雄伟的长城、雄伟的山峰和雄伟的塔楼。

牛郎和织女被银河分开——夫妻分居

① 这两个孩子怎么还能想起“牛郎织女”的故事呢

所有疑问都已解决。让我们想象一下斜拉桥的壮丽,阅读第三段,以及我们对牛郎和织女的祝愿。

3 第四自然段

你不懂什么词

河坝

① 这个词并不简单。里面有两个新词。谁来读 按名字读。

② 仔细看看酒吧。你能做点什么吗 请做一次终身演示。当你遇到不懂的单词时,试着分析它们的字形,你就会明白。

③ 图片显示。在河流上游修建的拦河大坝是拦河大坝。这是一项水利工程,可用于大河的防洪和蓄水。

④ 这座土坝就像是抵御汹涌洪水的屏障。大坝,大坝中的大坝。

葛洲坝

① 刚才,一个孩子说他想看看葛洲坝水电站的样子 图片显示。刚才我们讲了拦河大坝,葛洲坝是典型的拦河大坝。它可以利用水力发电。目前,它是中国第二大水电站,可发电147亿千瓦时!

总结

我是在这里学的。我们已经学会了课文中孩子们提出的问题。我们发现,课文中的孩子们提问的顺序是河流-河流-河流表面-上游。

通过这种方式,文章可以按照从近到远的顺序排列,这样我们就可以学会在将来的写作中使用它们!

3.一起读。这是一首美丽的诗!让我们一起读一到四段自然段落。

四 膨胀和升华

5 新词指导

1 复习旧知识

爬上天空后,我们的明星朋友来和我们玩游戏,我们应该喊出他们的名字。

2 新教学知识

范老师写道,学生的书是空的,书是红的。

练习在练习本上写四个新单词。筑坝的宇宙。

六 操作

1背诵第24课。

黑板设计:

河流勘探

宇宙之河

教学目的

1.认出本就像是跳了九个新词的最会吠叫的猫。能写一本有4个单词的书。

2.流利地阅读课文并背诵课文。

教学重点:阅读并引导学生带着情感阅读课文。通过朗读,激发学生对书籍的兴趣,培养学生的阅读习惯。

教学时间:2学时。

教学准备:生词、单词卡片或教学挂图。

教学过程

我会读和写。

1.识字。

1 让学生借助拼音阅读生词的发音。

老师:用生词卡读名字,开一辆活车。比较看谁能正确阅读,从而激发学生的阅读兴趣。

2 重点指导“狗和猫”这三个词的发音,如果发现不准确,及时纠正。

3 谈谈你的识字方法。

4 教师应鼓励学生以各种方式记忆字形。例如,“most”这个词可以启发学生:我们知道这个词的哪些词 让学生把它分成我们已经知道的三个熟悉的单词,以帮助他们记住。猫和猫可以连在一起谱写一首儿歌小猫小猫,喵喵记住。这个字符可以与木制字符相比较。

2.写作。

1 让学生先看要写的单词的字体。

2 老师的指导:当你写“你本”这个词时,你应该左右伸展。在手写中,左手和两个水平笔划应写在网格的上半部分。三个笔划的间距应均匀。较低的水平笔划应写得较长,并位于水平中间行。最后一杆是钩。

3 这本书是空的

4 课堂实践和教师指导。

阅读和背诵说明。

1 慢慢地读第一节的前三句话,语气轻快而低沉,反映出我和父母都沉浸在书中,陶醉在书中。我也喜欢读书。书中的“还”这个词应该更长一些,让我看看

我也喜欢读书。在第二部分的前三句话中,应该更仔细地阅读厚重多彩的书籍,强调书籍的多样性。

第二节的最后两句押韵。朗读时,读出押韵。

2 带着快乐的心情大声朗读,感受到我对书中的狗、猫和猴子的爱和深深的吸引力,感受到对书的浓厚兴趣。

3 引导学生边读边做,表演和朗读。

4 检查相互阅读。试着背诵。

感觉和理解。

1 学生阅读课文后,老师引导他们观察:谁在图片上,他们在做什么 让学生们讨论一下。然后引导学生。孩子们的爸爸妈妈正在看书。孩子们正在读像他们一样的书。也就是说,我也在读书以了解它的用法。

2 让学生做抱和抱的动作,比较课文中单词的准确性,了解孩子们对书籍的热爱。

3 找出课文中的一些句子,读它们,然后让他们想象并理解课文中精彩的内容。

4 根据课文内容编一个故事,并把故事讲给学生听,

完成课后练习的问题2。让学生先回忆,然后交流。

实践活动

1 读单词篮中的单词,用你喜欢的单词填充空花。

2 安排学生阅读外国书籍。他们可以读任何他们喜欢的书,谁读的书最多。

在王二孝的教学中,应引导学生通过阅读图片和学习文本来熟悉文本的语言和文字,理解王二肖的事迹,激励学生尊重英雄,学习英雄。因此,教学过程可以这样安排。

首先,从图片到文本,讲述主人公的故事。

1.总体看法。以投影的形式展示文本中的四幅插图,同时播放演唱《王二晓》的音乐。这时,老师读课文,让学生谈论图片中的人物。王二晓是谁

2.看图片并讲话。首先引导学生逐个观察插图,并说出插图的内容。然后让学生将四幅图片的内容连接起来,完整地讲述故事。

3.通读课文。让学生在拼音的帮助下自己阅读课文。他们需要阅读正确的发音并完成句子。

两个皮文进入感情,知道主人公的性格。

1.找到它。引导学生找出四幅插图对应的段落并阅读;然后画出直接写出这些段落意思的句子;然后用简短的评论总结每个插图的内容。如:进入伏击环;消灭敌人。

2.想想看。引导学生回忆平时看过的电影、电视片,如《小兵张嘎》,让学生了解抗日战争的历史背景,体验战争年代的血洗,结合相关内容理解“儿童团员扫荡敌人八路军”等词语。

3.提案1

讨论为什么王二孝是个小英雄 让学生讲述王二晓帮助八路军消灭敌人的故事,体验王二晓的智慧和不怕牺牲的精神;并要求结合描述使用“迷路、带路、安装顺从的伏击环、被杀”等词语。

4.写作。通过参考插图,引导学生根据课文完成以下句子:

是的,这边。

被杀死的。

1.引导学生认真观察教学挂图,反复训练正确的阅读姿势,继续培养学生良好的阅读习惯。

2.引导学生认真观察教科书插图或教学挂图,反复训练正确的书写姿势和握笔方法,学习红字等书写方法,提出明确要求,继续培养良好的书写习惯。

3.通过插图或教学挂图的引导和观察,学生可以确保:在阅读和写作时,身体重心落在坐骨和大便支撑点的范围内,眼睛与书本的距离保持在30-35厘米之间,胸部与桌子边缘的距离保持6-8厘米,并且坐姿总是直立的。阅读时,视线与教科书平面之间的夹角应接近直角:写作时,左右手臂应放在桌子上,笔杆与练习本平面的夹角约为6。握笔时,食指略低于拇指。与笔尖保持3-4厘米的距离。

培养学生正确读写,养成良好习惯。

1.幻灯片。

2.挂图。

引导人们的新课程

孩子们,我们已经在学校住了一个学期了。我们知道在阅读和写作时如何保持正确的姿势,如何坐着,如何拿书,以及如何拿笔。但这还不够。我们需要进一步巩固和养成习惯。只有这样,我们才能读好书,写好话,保护视力,促进身心健康。在本课中,我们将继续训练正确的阅读和写作姿势。

第二,看图片,让孩子们把书翻到第二页。从上往下看,告诉他们谁在图片上,他们在做什么

三 训练正确的写作姿势

1.上学期,我们学习了一首关于写作姿势的歌曲,唱出了写作时应该达到的要求。你还记得《写作姿势之歌》的投影吗。

2.逐句展示写作姿势之歌,结合图片训练写作姿势。

投影在第1页底部显示一幅图片。同时,用“眼睛远离书本,大约一英尺”覆盖图片底部。

① 请看这张照片。谁知道眼睛离书有多远 他们为什么要在一英尺之外

② 上个学期,老师说尺子比尺长30厘米多一点。请拿出直尺,在同一个座位上互相测量,看是否符合要求;

③ 同一座位相互检查,教师检查和纠正错误;

箱子离桌子有多远

① 点名。

② 请按要求执行,并相互核对。

图底部的封面:“手臂、肩膀和脚应保持水平”:

① 哪个孩子愿意告诉我们写作时应该做什么,写作时应该如何记忆,以及为什么要这样做

② 点名。

③ 请按要求做,老师会检查的。

写字时如何握笔 请问孩子们如何在书的第三页顶端拿钢笔。

① 用右手拿着笔。拿笔时,任应使用中指、食指和拇指帮助。老师在解释的同时演示动作,让学生做。教师巡视并纠正学生的错误;

② 笔应该离笔尖多远 请看第一页中间的图片。观察后,投影显示“距笔尖约一英寸”。点名。请用尺子测量,并用橡皮筋或水彩笔在3厘米多一点的地方标记。

③ 再次训练持笔姿势,老师将检查并纠正错误。在同一个座位上互相检查。

写作时如何将书和文具盒放在左手 投影图显示“用左手轻敲书本,整理好学习用品”。点名。

练习写作。

请按照“写姿势歌”的要求,看看谁能做好。

① 请读儿童歌曲。

② 坐在同一个座位上的孩子们拿出他们的书和铅笔,把它们摆成写字的姿势。同一座位上的孩子们互相检查,老师检查并纠正错误的姿势。

3.评论错误的写作姿势:让我们让孩子们成为老师。告诉我们图片中的孩子哪里错了。投影显示:胸部位于桌子边缘,眼睛离书太近,身体倾向于写字,笔尖离笔尖太近或太远。

第四,找出相似点,训练阅读姿势

1.投影显示了儿童阅读的前视图和侧视图。请让孩子们思考与书写姿势相同或相似的地方。

2.点名。

3.小结:大多数阅读和写作的坐姿是相同的。例如,坐直,双臂平放,胸部离桌子一英尺远,眼睛离书一英尺远。课本和练习本放在你面前。

4.复习阅读姿势、投影显示和一起阅读的歌曲。

5.孩子们能按要求做吗 请让孩子们保持良好的阅读姿势。老师将在同一张桌子上互相检查,纠正错误。

第五,举行读写仪式,再次训练读写姿势

1.我们刚刚学会了正确的阅读和写作姿势,并知道如何做。从现在开始,在未来的学习过程中,孩子们应该按照要求去做,注意读写姿势,读好书,写好话。请站起来,让我们一起读《读写姿态之歌》。

2.老师让孩子们先摆姿势看书,然后再摆姿势写字,看看谁做得好。

六 总结

1.总结本课的学习内容。

我们不仅要注意在学校读写的姿势,还要注意在家里的姿势。

3.发布阅读和写作姿势检查表,并要求家长填写。

人民教育版义务教育课程标准实验教材一年级二册

人民教育学会的新教材给我们带来了新的教学理念和教学理念。《识字四》以一首童谣介绍了夏天小动物的场景。这里写的大多数小动物都是昆虫,大多数需要理解的单词都在“昆虫”旁边。课文内容丰富多彩,很受学生欢迎。在教学中促进创造性学习,使学生能够在开放的课堂中愉快地获取新知识,从而享受成功的喜悦

1.认识“蜻蜓”等昆虫新词11个,“占云网”等3个新词,能写“蚂蚁”等6个词。

2.正确、流利地阅读儿歌。

3.了解和理解一些动物在夏天的生活,体验小动物在夏天带来的兴趣,让学生好奇并愿意观察和理解大自然。

4.能够模仿课文并编写儿歌。

多媒体课件

一 令人兴奋的介绍

1: 听着,孩子们。你听到了什么

是的,蝉鸣。夏天快到了。夏天会发生什么有趣的事情 让我们去看看。

你在夏天看到了什么有趣的东西

二 整体感知

1.请自由阅读儿童歌曲,并借助拼音正确阅读。

2.我们读得很仔细。我们看到动物们渴望与我们交朋友。你能交多少好朋友 选择个别学生阅读--

你想提醒我们什么词

3读了这些单词后,你对字体有什么新发现

盛:都是“昆虫”旁边的词。“昆虫”一词旁边的大多数单词都与昆虫和小动物有关。

除了“蠕虫”你还知道什么词

通过学生自主学习新词,探索和研究课文中一些新词的规律。人们发现,“昆虫”一词旁边的词大多与昆虫和小动物有关。"

你认识这些小动物吗 想了解他们吗 然后,让我们去精彩的互联网看看。你通过上网获得了什么知识 请沟通。

总结:是的,通过互联网,我们获得了丰富的知识,并更好地了解了这些小动物。让我们把这些词再读一遍。

“教师和学生共同开发和利用课程资源,从课内到课外,展现广阔的语文视野。”

你知道多少单词!现在让我们放松,玩游戏,找朋友,把“新单词”气球和“拼音”气球拉到一起。

识别这些单词后,让我们在单词“昆虫”旁边写上新词“蚂蚁”。

学生写作,教师指导。

“充分调动学生的积极性,让全班参与教学活动,扩大教材处理,关注学生的个体差异,充分发挥网络教学功能。”

三 阅读理解

老师1:我们和小动物成了好朋友。你能把整首儿歌读对吗 请给附近的孩子们读儿歌。他是怎么读的 给他捎个口信。

一共有几个句子 你最喜欢哪句话 快速练习!

告诉我你为什么喜欢它

举个例子:第一句话

你为什么喜欢这个句子 它有什么好处 展翅飞翔,写蜻蜓飞翔,捉迷藏写蝴蝶为人,非常生动有趣。阅读体验

B我理解第二句和第三句。

下面这些小动物做了什么有趣的事情 请自由阅读最后两句,并与附近的孩子交流。让我们用音乐来读这首儿歌。你可以边读边表演。

“阅读是学生的一种个性化行为,不应让教师取代学生的阅读。从一开始,就应该有意识地鼓励学生自主选择阅读,发挥小组学习的合作力量,从理解和模仿到迁移和创造。”

四 创新指南

老师比较了学生的答案。

------老师在写童谣时打字

小结:通过你们的努力,一首朗朗上口的儿歌已经写好了。今天,你们都成了小诗人。

“设计的这一部分通过创造情境为学生提供学习语言和实际应用的机会,并采用选择性教学,鼓励他们主动学习和创造。”

五 谈谈收获

通过今天的学习,我们不仅了解了儿童歌曲和生词,还了解了很多关于文本中动物的知识。你还想知道其他什么动物

向学生推荐动物网站。

教学目标:

1.理解课文内容,让学生感受彩虹之美,初步培养对美的兴趣。

2.学习本课的生词,了解蠕虫词旁边的三叉戟儿童,理解“美丽的夏天。彩虹”的含义。

3.能够阅读和背诵课文。

教学时间:

2学时

第1课

教学目标:

1.本课学习8个新单词:“红霞全县道美彩”,阅读发音,识别字体,引导学生写新单词。

2.第一次阅读课文,理解内容,理解“夏日美丽彩虹”的含义。

3.能够正确阅读课文。

教学过程:

创造情境,结合口语训练,学习单词

A、 现在是什么季节

夏天是一年中最热的季节,经常下雨并伴有雷暴。

B、 学生的话:夏,老师写“夏”,学生写。

观看幻灯片,欣赏图片并学习单词。

雷雨过后的景色如何 请看幻灯片。

A、 雷雨过后发生了什么 学习:道。虹老师写“颜色”和“道”,学生写。

a、 你能用一个词描述彩虹吗 阅读黑板脚本“彩虹”。学习:美。老师写的是“美”。

b、 彩虹的美在哪里

颜色:红橙黄绿青紫

显示彩虹图,识别各种颜色并进行口语培训:

彩虹里有很多颜色

形状:用“喜欢”来说话。教师写“图像”,学生写。

c、 一连串的文字描述了一个夏天的下午,有一场雷雨,太阳出来了,天空中出现了一道美丽的彩虹。从远处看,它像一座五颜六色的桥。

学习:“现在”。自己分析字形。

B、 雷雨过后还有什么美丽的景色 你如何在文本中描述这些场景 今天我们学习第35课中的彩虹主题。

C、 请找出描述山、树、米、玉米等的句子并读出来。学习:一切。分析字形。

通读课文

按名字读课文。

一起读课文。

活动

每个生词写3。

这本书的课堂作业是问题1。

汉语拼音述评

复习目的:复习首辅音和元音,识别整个音节,区分近形式和近字母,并能书写和拼写。

复习准备:信笺卡和小黑板。

审查过程:

复习声母

读“开动火车”,读“转弯”,读“向后齐”,并命名比赛的后面

显示卡并比较:

b-dp-qt-fl-n-mz-zhc-chs-sh

辅音表的听写

复习元音表

一起阅读通过姓名、火车

找出由简单韵母、复合韵母和两个简单韵母组成的复合元音

找出前后鼻音元音和特殊元音

显示卡并比较:

ie--eiui--iuai--anao--ouun--NUN--NUE

en---engin---ingan---ang

按姓名重复两次

无声元音表

复习四个音调和键

背诵四首儿歌

阅读:àIēnòngúniěíngèrǘn

复习关键儿童歌曲

实践关键:

安古

ua

复习整个音节表

齐声朗读、抽出、指示、朗读、背诵

分类:

同音系:义乌

小的我变成了大的Y:

加:元前

听写,整体识别,音节表

查看jqx的拼写规则

主持人:Júzichéngqúnxuěhuāyuèer

JúQúnxuěYuè这些音节分解了声母、韵母和声调

巩固练习

分类:

简单的最终版本:

前鼻翼末梢:

鼻后终结者:

翘起的舌头首字母:

用“”标记三个拼音部分

wānwndeyuèerxiǎoxi462;odechuán,xixiǘodechuánlingtóu

吉恩、沃兹亚·伊克西·奥德楚恩勒·祖祖安、兹克·恩吉亚·恩什·恩德斯·恩格克斯·恩格朗·恩格朗蒂安

在整个音节下划“-”

复习教案

复习内容:扫盲1-扫盲3练习1

复习目标:掌握单词并能在句子中使用。

复习要点:笔画名称和正确书写单词。

复习时间:1学时

审查过程:

一、 识字1

我们学了一首关于数字的诗。里面有十个数字。你还记得吗

背诵“一人走两英里和三英里,…”

请五名学生从一到十在黑板上写字,每人两个。

不要低估这些数字,它们让我们学会了很多基本的笔画。第1分部

我一指出来,就给那个学生起了名。

二、识字2

1.对话。我们的孩子应该每天准时起床,为上学做好准备。哪篇文章告诉我们要培养良好的生活习惯

2小组阅读和读写能力2,强调“面时钟操作”的发音。

教学目标:

1.能够正确阅读课文并背诵课文。

2.认识“李章古、吴兆谦、孙周王官”12个新词;知道弓和金子旁边的字。

3.会写“双王房姓什么”七个新字,知道笔画顺序,会构词。

教学过程:

首先,第一次阅读课文并做出初步的理解。

1.先读课文,读拼音查找生词。

2.老师教阅读,男生读,女生读,全班都读。

3.班上的学生还有哪些姓氏 女赵:姚锡早,秦寇,十叶尸,曲龙,龚山,崔彦武,黄色符符符,战场之王,战场之君,军队的方向

4.做课本上的小测验。

第二,熟悉单词,理解生词,写生词。

1.黑板上写着:“赵谦、孙犁、周武、郑王、古岳和胡上官的国王是什么 ”。

老师教阅读。请上台来教阅读。

3.老师随机挑选了几个词并指出了它们。那些会读书的学生站起来大声朗读。看看谁反应最快。

4根据笔画顺序歌曲思考笔画顺序 请四位同学上台,在黑板上写下“双方之王姓什么 ”。其余的学生根据书上的笔画顺序,在田字格中写出四个字。

笔顺松:先横后立,先左后压;从上到下,从左到右;从中间到两侧;从外到内密封。

5.“张”、“钱”、“徐”和“郭”是什么 在弓形字符旁边,在金色字符旁边,和双字符旁边,国家字符框架旁边。

6.把黑板上的单词读一遍,把能读的单词擦掉,把难读的单词留在黑板上。你可以再读两遍。

全班同学一起读课文。

三是课堂实践。

根据课文填空。

木头--

磕头--

其次,在学习内容方面,李春旺先生指出,我们应该“读好书,说好话,写好话”。对于一年级来说,许多在学期开始时学习的汉字都可以准确阅读,也可以组成单词。这就要求教师在“写作”上下更大的功夫,如何让学生以规范的方式书写汉字,掌握汉字的框架结构,并注意笔画序列在田格本中的位置。所有这些都要求教师引导学生一步一步地做扎实的工作;语文教学实际上是一种语言教学,它要求学生进行交流和表达。因此,学生的语言表达能力也是语文学习的一个重要方面。李春旺先生强调,应该引导孩子在课堂上说一个完整的句子;随着学生识字率的提高,良好的阅读是儿童开阔视野、增加知识积累的重要途径。为儿童提供丰富有趣的阅读材料,让学生在阅读过程中体验阅读乐趣,获取更多营养。

第三,从教学层面上,李春旺提出要重视一年级学生的习惯形成,从语文课上的写作习惯到日常学习中的听力习惯和举手习惯。良好的学习习惯是有效学习的基本保证;我们必须让学生体验学习的快乐,在快乐中学习和成长。

教学目标:

1.培养学生对自然的热爱,初步树立人与自然和谐的意识。

2.12名识字者;基本掌握听、读、读的方法。继续开展渗透扫盲。

3.能写6个字;学习新笔画:水平和垂直折叠钩。

4.从侧面理解“小人木”的变形。

5.练习背诵课文。

教学重点:

听,读,读。

教具的准备:

课件新单词卡和太阳卡通图片。

教学过程:

这是个谜。

老师:一位红脸老人在一个阳光明媚的日子里早起,准时上班。

学生可以自由猜拼图。

老师:接下来,我们将欣赏日出时美丽的世界。

第二,按模式阅读课文。

第三,第一次读课文,跟着课文读。

老师:自由阅读课文,圈出生词。试着用拼音或者问问你的同桌。

学生们自己学习课文。

老师:谁愿意带你去读书。

学生主导阅读。

第四,加强扫盲。

1.我能读懂课文。

阅读并跟读。

2.卡片读写能力。

学生们以各种形式阅读

课间练习:校歌

今天,外面阳光明媚。让我们在阳光下跳舞。

五 课内外结合,复习巩固课堂知识,深刻理解太阳与人类的关系。

老师:现在,让我们休息一下。让我给你讲个故事。

根据传说,有十个太阳。它们每天轮流出现在天空中,因此人们每天只能看到一个太阳。有一天,十个太阳觉得太无聊了,他们一起跑向天空。土地被烤焦了,幼苗在阳光下死去。人们再也活不下去了。因此,人们邀请会射箭的神来到这个世界。请他给这十个太阳上一课。

你想成为后羿,成为射日英雄吗

第1课

老师说:同学们,你们见过拼音字母表把两个简单的韵母拼合在一起吗 这样的字母称为复合元音。今天让我们学习复合元音。

黑板书写:Aieui

Q: 这里的复合元音有多少个字母

比如说:由两个或三个字母组成的元音称为复合元音。

看图片,学习字母AI

说:图片中的两个孩子非常接近,而“close”是字母AI的发音。AI应该首先发出a的声音,开口大,声音大,然后快速向I滑动。I的发音轻短,合在一起可以被解读为AI。

范老师在读:哎。

学生学习阅读人工智能。

AI有四种音调:āiáiǎiài

2 看图片,学习字母EI

Q: 图中的孩子在砍树枝时发出什么声音

说:EI的发音方法与AI的发音方法相同。你应该先发e音,逐渐抬起舌尖,最后发I音,变成EI

教师的阅读模式:EI。

学生学习阅读:EI。

EI有四个音调:ēiéuěièi

如何记住字母的形状

两种方法:① 根据图中树枝的“e”形,整个图类似于EI形。② 你可以根据发音记住形状。

三、看图片学习字母UI

Q: 图中小女孩的脖子上是什么

说:围巾“周长”的声音就是UI的声音。u的声音应该首先被听到,UI的声音应该很快滑到I。

学生们练习正确发音。

在黑板上用四个声调练习。

2.如何记住用户界面的形状

中小型女孩脖子上的围巾和帽子上的POM POM与UI非常相似。

四 巩固练习

在黑板上阅读:使用各种形式准确阅读

上课休息:

儿歌:复合元音,非常有趣。这两个字母在一起,

注意嘴巴形状的变化,记住声音的合成。

五应力:标准调整方法

Aieiui由两个简单的结尾组成,所以在标记时谁应该把它写在上面

老师教你一首儿歌,告诉我们如何标记曲调。

儿歌:如果你有一个梦想,不要放弃。如果你没有,找OE,

IU并置在一起,请注意,它们在最后一个标记中。

六、写作指导:

这两个字母彼此更接近,占用空间的方法与之前学习的方法相同。

黑板设计:

课2

二 练习爱依依的声母和拼音

注:1.请慢慢读,以便快速阅读

2 从慢速阅读到快速阅读

3 从拼写到直接呼叫

二 通过看图片读单词

方法:1.清晰地看到图中的动作

2 自读音节

3 直呼音节

3 看图片,读句子

方法:1.看谁在地图上 他们在做什么

2.自由阅读图片下的四个句子。

3.读出音节并读句子。

四 培训直接呼叫

方法:1.自己读一本书,自由拼写或直接打电话。

2.按水平顺序读音节。

3.按垂直顺序读音节。

4.用卡检查直拨电话。

学习书写音节BáIHēihuī

在法庭上抄写时,笔迹应该标准化,尤其是复音元音的标准音调。

黑板设计:

艾伊伊教学计划述评

教学计划和教学结构设计合理。教学从图表开始:在教学过程中注意学生的规则。例如,教学“Ai”首先发音“a”,开口大,声音大,然后快速滑向“I”,而“I”的发音又轻又短,一口气就能读到“Ai”。当教授两个复杂的元音“EI”和“UI”时,学生很快就知道他们应该先发第一个字母“e”和“U”,注意发音位置,口型会很快滑到“I”并一口气读出来。在声调标记的方法上,让学生用儿歌记忆,这也是给规则。通过这种方式,学生可以从一个实例中得出推论,并培养他们的能力。在教学中,注重激发学生的学习兴趣,面向大多数,实行分层教学。对不同层次的学生提出不同的要求。例如,差生使用软拼写,优秀生使用直接呼叫。使用各种形式来记忆字母。一种是借助图片进行记忆,如“EI”。图中的分支呈“e”形,全图类似于“EI”。二是根据发音记忆。上述教学能很好地完成教学任务。

学习目标:

1理解本课的12个生词,初步培养学生学习自己单词的能力。

2.了解“竖钩竖折”两笔和一侧“双耳”,初步了解汉字的物理结构。

3.能够正确、流畅、富有感情地阅读课文和生词,激发学生对生活的热情,感受阳光的美丽和价值。

4.能将本课的四个新单词写得整齐、正确,并初步感受到汉字的物理美。

学习重点:

能够正确、流畅、富有感情地阅读课文和生词,激发学生对生活的热情,感受阳光的美丽和价值。

学习困难:

理解课文中的关键句子:“阳光照耀着河流,河流就像一条长长的锦缎。”

课前准备:

教学插图、新单词卡、单词卡、实物、博科课件

教学时间:

2学时

第1课

学习目标:

1.正确、流畅、感性地阅读课文,激发学生热爱生活,感受阳光的美丽和价值。

2.识别一个部首的“双耳”,初步了解汉字的物理结构。

3.理解课文中的关键句子:“阳光照耀着河流,河流就像一条长长的锦缎。”

学习重点:

正确、流畅、富有感情地阅读课文,激发学生热爱生活,感受阳光的美丽和价值。

学习困难:

理解课文中的关键句子:“河流在阳光下闪闪发光,河流就像一条长长的锦缎。

学习过程:

一个猜测性的介绍,揭示了主题

拼图输入

什么是圆圈,什么是正方形 看,红色的太阳在哪里照射

揭示主题:今天我们学习一篇关于太阳的课文-“阳光”。

1.识别部分的“阳”和“双耳”

2.为“阳”这个词找朋友。简单地理解“阳光”。

第二,第一次读课文,谈谈你的感受

你喜欢阳光吗 为什么

3.请用拼音拼写课文,注意发音正确,并阅读课文。

4 阅读反馈

1 你觉得哪个单词或句子难读 “杨长昌”是后鼻音,“谁是长臣”是上翘的舌音。文本第二自然段中的三个长句很难读懂。注意停顿。

2 在老师的指导下阅读关键词和句子

3 按名字大声朗读

4 教师和学生评估文本是否正确阅读,声音是否响亮,教师指示的关键词和句子是否阅读良好

5.阅读全班,然后谈谈你对这篇文章的感受

第三,仔细阅读课文,深入理解

太阳就像金子,遍布地球。看,哪里有阳光 。

田野、山川在哪里 请过来找我。如果你找到了合适的,请在旁边放一张单词卡,并带其他孩子读。

3.让我们读第一段自然段,告诉我们你读了什么 还是有什么你不明白的

预设问题:○ 为什么太阳像金子

老师:黄金是什么

阳光也是金色的,闪亮而珍贵,所以它就像金子一样。

“喷洒”是什么意思

4.让我们一起读第一段《自然》,感受阳光的价值。

当太阳普照地球时,地球上的一切都开始有了生机和活力。发生了什么变化 请自己阅读第二段,告诉我们地球发生了什么变化 田里的草更绿了;山上的小树更高了;河流像一条长长的锦缎。

6.问题:你对这个自然段落有什么不理解

预设问题:“更多”是什么意思

○ 为什么说:“河在阳光下闪闪发光,河就像一条长长的锦缎。”

利用锦缎和波光粼粼的水面的图片,帮助学生了解锦缎和水面非常光滑,都能反射阳光,看起来非常明亮。

7.孩子们,再次阅读第二段自然段。

现在,你觉得阳光怎么样

在文章的结尾,它说:“阳光就像金子,但它比金子更珍贵。”这是为什么呢 阳光可以让植物生长,让孩子长高,但黄金不行,所以阳光比黄金更珍贵。

没有阳光,世界会是什么样子

学生们围绕这个问题进行了讨论。

在这个环节中,通过一个假设条件,学生可以充分发挥想象力,进一步理解阳光的美丽和价值,进一步理解课文中的“阳光如黄金,但比黄金更珍贵”。

课2

学习目标:

1理解本课的12个生词,培养学生学习自己单词的能力。

2.能将本课新增的四个汉字书写整齐、正确,理解“竖钩竖折”两笔,初步感受汉字的形体美。

3.能够正确、流畅、富有感情地阅读课文和生词,激发学生对生活的热情,感受阳光的美丽和价值。

学习重点:

1理解本课的12个生词,培养学生学习自己单词的能力。

2.能够正确、流畅、富有感情地阅读课文和生词,激发学生对生活的热情,感受阳光的美丽和价值。

学习困难:

能够将本课的四个新汉字书写整齐、正确,理解“竖钩竖折”的两个笔画,初步感受汉字的形体美。

学习过程:

一读与识字

上一课我们学习了第八课-阳光。让我们一起读课文。

2.文本可以被读取。你知道课文中的生词吗 根据课后的生词,圈出生词,用拼音读几遍。

3 朗读新单词卡片

4 在同一张桌子上读生词

5 双轨列车识别生词-单轨列车识别新词

6.孩子们能认出生词,但你能牢牢记住它们吗

四人小组讨论:你已经知道哪些词了 你怎么认识他们的 你有什么好办法记住这些生词吗

7.沟通反馈:

加一加:阝 + 天=阳

人物+形象+形象

天+十=早晨

扌 + 垂直=拉力

井+井=入口

白天+早晨

整体回忆:谁是金叶更好

8.宝宝还想测试孩子的新词,以及其他单词来形成单词。你还认识他们吗

9显示:

太阳像金子

更好的面条在外地

早上,早上,漫长

晨读拉面条打开

进进出出

谁的家

10.自我阅读-姓名阅读、正确阅读、带大家一起阅读-集体阅读-火车阅读

11.新词“宝贝”也想考验每个人。你能把新单词baby放进气球里吗

让我们回到课文,再读一遍。

第二,阅读课文并指导背诵

1.读这篇课文不好。记住它太棒了!比较哪些孩子先背诵课文!

2 背诵第二自然段指南

1 本文的第二段自然段是最难的。让我们先读一读,边读边记。

2 教师背诵第二自然段;山上的小树--

3 请自己读并背诵。

4 点名背诵

5 你能在表演时增加背诵动作吗

6 边表演边背诵

3.阅读其他自然段落并试着背诵

1 文本的其他自然段落中只有一句话。请自己读并背诵。

2 点名背诵

3 将动作添加回每个自然分段。

4 分组背诵

三 扩展练习

1.阅读并找到朋友

1 显示:

清晨的星辰,春天的芬芳,夜晚的阳

2 自我阅读-按姓名阅读-一起阅读

3 这些词的共同特征是什么

4 你能为这些词找到朋友吗

2.用“day”还有其他词吗

四 写作指导

1.展示四个新词“叶”、“常”、“山”和“楚”。请仔细观察并说出每个单词的笔划顺序以及书写时应注意的事项

“楚”的第三笔画是长而垂直的,不是由两座“山”组成的。

2.学生应阅读空白处的四个生词,巩固笔画顺序,理解笔画的“垂直钩和垂直断”。

注:“长”的第一个笔划是ノ“山”的第一笔是“飞”。

4.和老师一起写一个单词,然后看格式并写出。

5.展览评估书写得很好。

五 巩固新单词

“快乐转盘”,指针指向哪个单词,学生读哪个单词

黑板设计:

太阳就像金子。太阳+太阳=太阳

田间更好的面条:你+大象+大象

早晨:漫长的一天+十天=早晨

晨读:拉面,拉面,拉面

输入、输入、输出+井=输入

谁的家 白天+早晨=早晨

1.引导学生寻找新的识字方法,培养学生的识字兴趣,激发学生积极思考和大胆想象的能力。

2.区分谐音字符和近音字符,加深对字符含义的理解。

3.能够正确、流利地阅读短文,鼓励儿童的发明和创新。

4.训练学生通过图片理解故事,并有序地表达。

5.能够根据情况想出解决问题的好方法。

进行口头交流,培养儿童的口头表达能力。

识字卡;自行设计的桥梁、课件、物理投影仪。

3学时。

第1课

教学目标

1.引导学生寻找新的识字方法,区分相似字符的同音异义词,激发学生的识字兴趣。

2.大声朗读。

教具的准备

识字卡。

教学过程

我的发现

1.大声朗读这首诗,告诉我你发现了什么

2.引导学生进行总结。

例如,“千”和“口”合在一起就是“舌”;

“舌头”和“甜”合在一起就是“甜”;

“土”和“内”被“掩埋”;

3.学生取出准备好的汉字部分,放在桌子上。

4.交流中的新词有:甜言蜜语、掩埋棉花、闪动、无聊、破碎和坠落。

5.用你最喜欢的方法记忆生词:甘埋,壮断。

随着时间积累

1我可以填写。

1 学生可以阅读和谈论每组单词的异同。

2 选择合适的单词并将其填入书中。

3 集体修订。

4 扩展实践。

坐在圆形花园里

请病倒

我会读。

1 自己读这篇文章,知道这篇文章的主要内容是什么

2 分组学习,正确流畅地阅读文章。

3 读名字,说出机器的用途。

4 阅读课文后谈谈你的感受。

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